| 资料简介： |
一、((中国校外教育工作年鉴(2004)》(以下简称《年鉴(2004)》)是一部全面反映中国校外教育现状及发展的大型工具书。《年鉴(2004)》较全面、系统地分门别类介绍了2004年我国校外教育的政策法规、场馆建设、科研成果、管理成果、活动成果、社会化发展成果、对外交流与合作、妇联系统儿童活动中心成就、科协青少年科技教育成果、中国少年军校各个领域的校外教育发展成就;收录、介绍了全国29个省、自治区、直辖市的校外教育发展情况及成就。《年鉴(2004)》结合2004年进程发展，以校外教育领域为背景，围绕未成年人思想道德建设的中心任务，以史实性的基本描述，对我国校外教育的整体面貌作了年度性的概括性记录。
二、《年鉴(2004)》共分三大部分。总论，各省、自治区、直辖市校外教育，附录。
1.“总论”部分以“领导讲话”、“中共中央国务院文件”、“中央有关部门文件”、“有关校外教育机构文件”、“全国性工作会议”、“地方性工作会议”以及校外教育各个领域情况介绍诸部分组成。其中“中央有关部门文件”部分依据颁布机构的级别序列编排，按中共中央国务院法规文件，国务院各部委、办、局文件次序编排;科协青少年科技教育成果部分因首次收录，故对2004年以前的历史情况也作了相应介绍。
2.“各省、自治区、直辖市校外教育”部分依据国家行政区划标准排列。《年鉴(2004)》卷基本沿革了《年鉴(2001-2003)》的编排体例，采取了强调个案、演绎整体的编辑方法，重点介绍地区性校外教育单位，以求综合地反映各省、地区的校外教育现状及发展。除北京市外(北京市以行政区划编排)，各省市以“综述”、“校外教育单位”两部分组成，重点收录了各校外教育单位的相关统计资料，力求通过重点校外教育单位的单元统计，反映局部地区的校外教育整体面貌;凡在《年鉴(2004)》中首次介绍的校外教育单位，对其基本情况和历史发展都有所介绍。
3.鉴于中国校外教育理论体系的暂不完整性，《年鉴(2004)》在反映校外教育各门类的词条设置上，采取了较为灵活的办法，未作硬性的统一处理。其遵从的原则是:①遵从校外教育领域的惯例、习惯用法:②对于同一门类的若干不同的分类方法，《年鉴(2004)》采取了取其一而兼顾其他的综合处理，力求科学、准确地反映当代校外教育的发展轨迹。
4.“附录”部分由“校外教育表彰”、“校外教育名师”、“校外教育活动典型案例”、“校外教育工作纪事”部分组成。其中，“校外教育表彰”部分收录了教育部、共青团中央、国家体育总局、中国科协、全国少工委等机构对校外教育系统先进个人和单位的部分表彰决定;“校外教育名师”部分依据中国教育学会少年儿童校外教育分会名师评选活动为依据，重点介绍了各校外教育机构的著名教师。“校外教育工作纪事”部分重点收录了2004年校外教育领域有影响的诸多事件以及国家领导人的重要讲话及有关法规文件。
三、资料的收集和使用。《年鉴(2004)》各部分由各级校外教育机构和各省市青少年宫协会、校外教育机构共同撰稿。部分稿件由《年鉴》编辑委员会邀请的校外教育领域的专家、学者撰写。各校外教育单位的稿件除由上述两种渠道提供外，部分稿件由校外教育单位自行提供。根据《中华人民共和国著作权法》有关规定，《年鉴》稿件内容一律本着文责自负的原则，由撰稿人承担相应责任。对于支持、帮助((年鉴(2004)》编纂出版工作的专家、学者和社会各界人士，《年鉴》编辑委员会在此一并表示谢忱。
四、为更好地宣传、介绍各地校外教育单位2004年未成年人思想道德建设工作情况，((年鉴(2004)》以彩色宣传页形式介绍了全国有影响的若干家校外教育单位在未成年人思想道德建设工作中作出的突出业绩，并设，"2004年校外教育活动风采”专章。其编排体例一律依国家行政区划标准次序编排。 |
