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中国校外教育工作年鉴2001-2003(PDF扫描版)

文件类型: .rar
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内容年份: 2001-2003为何年鉴的内容年度跟名称年度不一致?
上传时间: 2011-03-06
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资料简介: 一、《中国校外教育工作年鉴》(以下简称《年鉴)))是第一部全面反映中国校外教育现状及发展的大型工具书。作为一项开创性的事业,《年鉴》较全面、系统地分门别类介绍了我国校外教育的政策法规、场馆建设、科研成果、管理成果、活动成果、社会化发展成果、信息化发展成果、对外交流与合作、妇联系统儿童活动中心成就、企业青少年宫现状及发展、农村校外教育的现状及发展、21世纪校外教育发展以及全国31个省、自治区、直辖市的校外教育现状及成就和香港、澳门特别行政区青少年社团活动,是一部资料丰富、篇幅宏大的校外教育领域的资料性工.具书。《年鉴》以新世纪为起点,以史实性的基本描述,对我国校外教育的整体面貌作了跨年度(2001-2003)的概括性记录。

二、《年鉴》共分3大部分。总论,各省、自治区、直辖市校外教育,附录。

1,“总论”部分以“领导讲话”、“主要法律法规”、“中央有关部门文件”、“有关校外教育机构文件”、“校外教育工作会议”以及校外教育领域各门类情况介绍诸部分组成。其中“主要法律法规”、“中央有关部门文件”部分依据颁布机构的级别序列编排,按中共中央、国务院法规文件,国务院各部委、办、局文件次序编排;考虑到我国校外教育管理的顺延性,《年鉴》对2001年以前的领导讲话及有关法规文件也作了重点收录,并在《年鉴》各部分对校外教育发展的历史都有所回溯。

2,“各省、自治区、直辖市校外教育”部分依据国家行政区划标准排列。

(1)除北京市外(北京市以行政区划编排),各省市以“综述”、“校外教育单位”两部分组成。由于我国校外教育格局缺乏整体规划和发展的不平衡性,《年鉴))采取了强调个案、演绎整体的编辑方法,在“综述”后,重点介绍地区性校外教育单位,以求综合地反映各省、地区的校外教育现状及发展。由于编辑周期紧促以及资料收集渠道不畅等诸多原因,挂一漏万之处所在多有,当为《中国校外教育工作年鉴2004》乃至今后几卷之鉴。

(2)由于目前校外教育领域的分散性和管理的多种形式,致使《年鉴))在统计资料收集上遇到很大困难,基本_上难以从全国或地区性角度作出全面的综合数据统计。为弥补其不足,《年鉴》重点收录了各校外教育单位的相关统计资料,力求通过重点校外教育单位的单元统计,反映某局部地区的校外教育整体面貌。

(3)鉴于中国校外教育理论体系的不完整性,《年鉴》在反映校外教育各门类的词条设置上,采取了较为灵活的办法,未作硬性的统一处理。其遵从的原则是:①遵从校外教育领域的惯例、习惯用法;②对于同一门类的若干不同的分类方法,《年鉴》采取了取其一而兼顾其他的综合处理,力求科学、准确地反映当代校外教育的发展轨迹。

3.“附录”部分以“校外教育表彰”、“校外教育活动典型案例”、“课外教育活动典型学校”、“校外教育工作纪事”部分组成。其中,“校外教育表彰”部分收录了中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会、全国妇联、中国科技辅导员协会、中国少年军校等机构对校外教育系统先进个人和单位的部分表彰决定;“校外教育工作纪事”部分重点收录了2001年至2003年校外教育领域有影响的诸多事件以及2000年国家领导人的重要讲话及有关法规文件。

三、资料的收集和使用。《年鉴》各部分由国家级校外教育机构和各省市校外教育机构共同撰稿,部分稿件由《年鉴》编辑委员会邀请的校外教育领域的专家、学者撰写。各校外教育单位的稿件除由上述两种渠道提供外,部分稿件由校外教育单位自行提供。根据《中华人民共和国著作权法))有关规定,《年鉴》稿件内容一律本着文责自负的原则,由撰稿人承担相应责任。《年鉴》部分资料取材于《中国青少年校外活动场所现状与发展报告》(北京大学出版社2003年10月出版),在此一并表示谢忱。

四、《年鉴》以彩色宣传页形式收录了全国有影响的校外教育单位若干家,并设“回顾与展望”专章。除中国福利会少年宫和中国儿童中心外,其编排体例一律依国家行政区划标准次序编排。
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